Пользователи о портале "Образование 2.0"

Кучина Елена Геннадьевна
родитель ученика 5 класса МАОУ «Гимназия № 3» г. Перми

Мне, как родителю, Система электронных дневников и журналов очень нравится! Замечательная программа, с помощью которой всегда можно быть в курсе успеваемости своего ребенка, можно отслеживать все оценки по всем предметам. Очень удобно смотреть рейтинг ребенка в классе и в параллели.

Есть, конечно, и нарекания - не все учителя своевременно выставляют оценки, но это можно устранить, написав сообщение каждому интересующему педагогу и выяснить все вопросы, касающиеся успеваемости ребенка.

Также очень удобно обмениваться сообщениями с  родителями и учениками класса и школы, где учится твой ребенок с директорами и завучем школы. Это удобно с той точки зрения, что не всегда успеваешь зайти в школу и найти учителя, директора, завуча.

Мне кажется, что такие системы взаимодействия учителей, учеников и их родителей значительно упрощают процесс обмена информацией по всем вопросам, связанным с обучением ребенка!

Наша гимназия подключилась к Системе электронных дневников и журналов не по указке, не по требованию, а из-за того, что данная услуга была действительно нам необходима и востребована!

Система электронных дневников и журналов  способствовала оперативности получения информации от учителя к ученику, от учителя к родителю, от родителя к учителю, от учителя к директору и т.д. То есть стерлись все коммуникативные барьеры между участниками образовательного процесса.

Система электронных дневников и журналов дисциплинирует преподавателей и учеников, помогая им в их повседневной деятельности.

Ученики нашей гимназии активно участвуют в конкурсах и инициативах, проводимых администрацией портала «Образование Web 2.0».

Наша гимназия стала более открытой и для родителей. Очень удобной считаю электронную приемную нашей школы, с помощью которой я получаю вопросы от родителей и незамедлительно на них реагирую.

Сам факт создания единой образовательной среды для школьников, учителей и руководителей образовательных учреждений в Пермском крае инновационный и положительный.

Вторым решающим фактором для использования портала «Образование 2.0» стали настоятельные просьбы родителей, которым получение информации через сеть Интернет было удобнее, проще, достовернее. Мы согласились с родителями учеников нашей школы и включились в проект Телекоммуникационная образовательная сеть Пермского края «Образование 2.0»

С использованием портала «Образование 2.0» мы получили следующие дополнительные преимущества - возможность общения с родителями существенно упростилась - это и личные сообщения, которые можно отправлять из Системы, это появившаяся у родителей возможность контролировать домашнее задание их детей и время, затрачиваемое на выполнение домашнего задания, ну, и конечно же, совместные мероприятия, которые проводятся администрацией портала и Министерством образования Пермского края, направленные на тесную работу всех участников образовательного процесса - учителей, учеников и родителей.

Хочется сказать еще об одном плюсе портала, который положительно повлиял на учебный процесс в нашей школе. Во время объявленного карантина наши ученики не прекращали занятий, получая задания через Систему электронных дневников и журналов, после чего они могли заниматься самостоятельно, а учитель, опять же с помощью электронных сообщений, контролировать своих учеников

Перспективы развития Системы электронных дневников и журналов, на мой взгляд, сейчас сводятся к следующему - попытаться аккумулировать все информационные ресурсы, которые используются в образовании Перми и Пермского края, в единый портал для удобства использования такой информации преподавателем и функционером.

Принятие решения об использовании портала "Образование 2.0" в первую очередь связано с информированием родительской общественности об успеваемости детей. Можно много рассуждать о том, что это обязанность родителей, интересоваться успехами их чад, но мы прекрасно понимаем, что родители обеспечивают семью, и временами у них просто нет времени позвонить классному руководителю и спросить о ситуации.

Сложно сказать что-то определенное по поводу влияния портала на учебный процесс. Необходимо проводить специальные исследования. Однако, можно точно сказать, что некоторые родители начинают разговор с классным руководителем с фразы: «Я вот увидел оценки своего/своей сына/дочери и решил позвонить ...»

Портал повлиял на взаимодействие родителей и учителей. У определенной части родителей возникает потребность в более качественной работе педагогов на портале.

Можно однозначно сказать, что идея системы электронных дневников и журналов плодотворная. Работа портала нужна, пусть и не всем, но ведь надо, в конце концов, удовлетворять запросы и продвинутой части родительско-педагогической общественности.

Решение участвовать приняли за нас вышестоящие организации. Сейчас жалеем, что не начали в числе первых, т.к. были не понятны перспективы развития портала и много было сбоев в работе системы.

На учебный процесс влияние положительное, так как учитель старается вовремя поставить оценки и не только в электронный, но и в бумажный журнал.

Для завуча видна накопляемость оценок, пропуски учащихся. Особеннно была актуальна работа на портале во время карантина по группам. Хорошо отслеживается качество обучения. Для родителей это очень важно! Быстро реагируют на проблемы. Активны в переписке с учителями и кл. руководителями, т.к. есть обратная связь. Жаль, что не все учителя еще используют такую хорошую возможность связи с родителями.

Портал развивать необходимо. Он объединяет все образовательное пространство не только ОУ, но и города, края. Интересно было бы выйти на всероссийский уровень общения через блоги, участие в проектах.

Работа с порталом "Образование 2.0" это хорошая альтернатива социальным сетям, безопасная среда для общения всех участников образовательного процесса, шаг к созданию открытой для родителей школы.

Электронные дневники и журналы дисциплинируют педагогов, повышают ответственность  учащихся за результаты учебного труда.Не секрет, что бумажных журналов часто не оказывается на месте, заполняются они не регулярно, школьные дневники редко предъявляются учителям для выставления оценок (особенно в основной и старшей школе), родители несвоевременно узнают о проблемах обучения своих детей. Общение с педагогами происходит раз в четверть на родительском собрании, посещаемость которых довольно низка.

В классных коллективах, участвующих в проекте, повысилась ответсвенность учащихся за результаты своего учебного труда, более активными стали родители, оперативно реагируют на проблемы ребёнка в обучении, "двойку" теперь не скроешь. Не стало конфликтов с родителями, которые раньше случались в конце учебной четверти по поводу неожиданной неуспеваемости ребёнка по какому-либо предмету. Родители, не имеющие дома доступ к интернету, получают в конце каждой недели распечатку успеваемости ребёнка, что значительно сокращает работу классного руководителя по выставлению оценок из журнала.

Система электронных журналов и дневников - это несомненно прогресс в системе образования, необходимо совершенствовать систему и сделать её доступной для всех педагогов, учеников и родителей.

Установка компьютера с подключением к Интернет в каждом учебном кабинете, на наш взгляд бесперспективна. Дети любят поковыряться в проводах, разёмах в отсутствии учителя, обслуживание такой системы требует наличия в школе системного администратора с высшим техническим образованием, что школе не по карману. На наш взгляд широкое использование системы электронных дневников и журналов всеми педагогами можно осуществить с меньшими материальными затратами, если обеспечить каждого педагога ноутбуков с флэш-модемом и портативным проектором для использования ноутбука на уроках.

Переход к информационному обществу, широкому использованию ресурсов Интернет, возможен при условии его доступности. Увеличение скорости доступа и удешевлению услуг связи, это в компетенции Правительства РФ и ГД.

Наша школа старается активно подключаться ко всем инновационным проектам, которые могут существенно повлиять на повышение качества образования. Мы подключились к порталу "Образование 2.0" с первых дней его создания. Мы провели мониторинг в школе, в ходе которого выявили на сколько процентов учащиеся подключены к Интернету.

По итогам мониторинга электронный журнал стали вести пока в одном классе, в данном классе к Интернету подключены 60% домашних компьютеров.

Электронный журнал положительно повлиял на качество обученности, количество учащихся, обучающихся на "4" и "5" увеличилось.

Учащиеся могут посмотреть домашние задания, если по каким-то причинам не записали на уроке. Могут общаться с учителем на портале. Родители также могут посмотреть, есть ли домашнее задание у ребенка и какое, быть в курсе всех событий класса, своевременно узнают о полученных оценках. Могут участвовать в интересных конкурсах, вести свой блог.

Но 100% использовать электронный журнал не получается, потому что не у всех учащихся дома есть компьютеры и тем более есть подключение к Интернету. Тем не менее мы надеемся, что количество домашних компьютеров с подключением к Интернету увеличиться и мы сможем вести электронные журналы и в других классах.

Думаю, что перспектива портала большая. В дальнейшем портал будут использовать не только школы Пермского края, но и присоединяться школы других субъектов Российской Федерации. Портал можно будет использовать для организации дистанционного обучения, особенно для детей с ограниченными возможностями. Также можно будет проводить уроки во время карантина, при неблагоприятных температурных режимах. Организовать школьные дистанционные конкурсы.

Куляпина Людмила Федоровна
учитель математики, Лицей № 5, Пермь

Идея введения в школе электронных дневников и журналов очень актуальна и современна.

Говоря о нашем лицее, мы начали использовать систему не так давно. И вначале данное нововведение было принято нами очень осторожно. Мы думали, что это дополнительные затраты по времени, но временные затраты оправдали себя - мы получили работающую систему, которая разгрузила не только нас, учителей, но и родителей, которые смогли оперативно получать информацию об успехахих детей в школе. Сейчас родители достоверно владеют такой информацией  - на всех ли уроках бывает их ребенок, готов ли он к урокам, какие оценки ему выставляются.

Учителям можно вечером свободно связаться с родителями учащихся посредством сообщений, которые есть в этой же системе, и решить проблемы, которые возникают в ходе учебного процесса.

Можно также поддерживать связь с учениками, которые отсутствуют в школе по уважительной причине. Они всегда знают домашнее заданиена те дни, когда они отсутствовали. Также домашнее задание можно прокомментировать через сообщение ученику или ответить на интересующие его вопросы.

Удобно использование электронных дневников и для тех детей, которые вынуждены отсутствовать в школе по причине спортивных или творческих сборов, особенно когда это ученик выпускного 9 или 11 класса, когда ребенку необходимо готовиться к поступлению. Ребята могут в удобный для них момент посмотреть домашнее задание, обсудить его с учителем, спросить совета у одноклассника. Таким образом, ученик не ощущает себя выпавшим из учебного процесса.